以下內容整理自 Tina 的學習分享，經本人同意公開刊登。
從國中開始，英文一直帶給我強烈的挫折感與自卑感。
第一次接觸英文時，
KK音標對我來說就是完全聽不懂、背不起來的狀態。
偏偏身邊的人似乎都覺得我應該是那個懂英文的人。
強烈的自卑感和挫折感從國中開始，
一路跟著我走過高中、大學、研究所，一直到出社會。
每次接觸英文時，內心總會出現同樣的聲音：
好怕！
好怕！
天啊！我聽不懂！
如果要我開口怎麼辦？
為了理解孩子，也給自己一次機會
我會來到等待花開，其實和孩子有關。
我的大女兒進入華德福小學後，我開始接觸許多關於慢學與非傳統教育的理念。
那時候我一直在思考：
這樣的學習方式真的適合孩子嗎？
剛好在 Facebook 上看到花開的分享。
我覺得花開好像就是我希望孩子能夠經歷的學習歷程。
於是我想：
如果我想知道這條路值不值得走，
那就由我自己先走走看。
抱著這樣的心情，我重新走進英文學習。
每週從新竹到永和上課
很多人問我：
有必要每週從新竹跑到台北上英文課嗎？
說真的，很難解釋。
但我知道自己想跨越的，
其實不是新竹到永和八十公里的距離。
而是我和英文之間二十多年來的恐懼與無力感。
每次上課前，
我都要先安穩自己。
公車、火車、捷運，
這段移動的時間反而成為我慢慢安定下來的過程。
來到工作室之後，
透過 Vivek 的陪伴以及同學們的支持，
我開始明白：
原來我不是唯一學不會的人。
也不是我真的學不會。
而是我一直在用很多批判和責備對待自己。
學習接受自己的還不會
剛開始做發音本和錄音時，
其實很痛苦。
我常常搞不清楚怎麼唸。
一句兩句還能強記，
一本繪本就完全記不住。
挫折感很大。
但我慢慢發現，
在繞了一圈又一圈之後，
當我再回到發音本或繪本錄音時，
自己其實已經進步了一點點。
雖然很慢很慢，
但是真的有改變。
最重要的是，
我開始學習接受自己的還不會。
開始看見自己的小進步。
開始願意幫自己拍拍手。
陪孩子一起學習
學習上的改變，
也慢慢影響了我和孩子的關係。
我開始陪孩子一起閱讀繪本。
一起玩英文點餐遊戲。
一起討論不會的單字。
有一天，
女兒跟我說：
「我聽得懂，可是說不出口。」
聽到這句話時，
我的心有點酸酸的。
因為我太知道那種感覺了。
於是我告訴她：
「沒有關係。」
「媽媽以前也是這樣。」
「我們一起慢慢練習就好了。」
英文不再只是英文
從發音班到繪本班，
一路走來，
我最大的收穫其實不只是英文能力的提升。
而是我開始願意相信自己。
相信改變需要時間。
相信學習可以不用那麼痛苦。
相信自己即使還不會，
也依然可以繼續往前走。
慢慢地，
英文對我來說不再只是英文。
它成為了一段重新認識自己、陪伴自己成長的旅程。
Tina給自己的提醒
學習接受自己的還不會，
慢下來看到自己一點一點的小改變，
幫自己的小小進步拍拍手。
Vivek 的觀察
我記得 Tina 在第一期課程時，連 AEIOU 的短母音都常常混淆。
但她願意一次又一次重新開始。
比起英文能力的進步，
更讓我感動的是她慢慢學會欣賞自己的努力，
以及重新相信自己可以學習。