——Jenny｜等待花開英文工作室時期團體班學員
英文對我來說，有著深深的傷痛。
而我帶著這樣的傷，來到了 Vivek 的面前，開始了一段療傷排毒的過程。
我和英文的緣分
在國中，英文學習對我來說充滿了挫折。
文法根本就是鴨子聽雷，難以理解。要用 ed 還是 ing？要用 that 還是 which？
課本上畫了密密麻麻的紅線和註解，仍然讓我頭昏腦脹。考試就只能靠背單字拿分，不及格是家常便飯。
記得高中聯考時，英文科我寫到睡著；大學聯考的英文成績也只有五十分。
但有趣的是，我很喜歡聽自己唸英文，喜歡拿著書一句一句地唸，看電影時也會不自主地跟著唸。
我想，若撇開學習的挫折，我應該是喜歡英文的。
一股傻勁，讓我踏進英文教學
大學畢業兩年後，我單純憑著對英文和孩子的喜愛，就那麼一股傻勁，在什麼都不會的情況下選擇轉行。
現在想想，覺得當時的自己真的很天真。
但也感謝那個天真的自己，才有了後來的這些經歷。
我花了一年的時間準備托福考試，每天往返托福補習班和圖書館自修室，天天戴著耳機聽托福聽力模擬試題，背著手中那本厚重的托福字彙，不停地練習文法試題。
也許是長大後的頭腦真的升級了一些，一年後，我幸運地通過托福低標，取得門票，順利考上英文師資受訓，成為兒童美語老師。
我會教英文，卻不會用英文聊天
在這樣的學習歷程之下，教學的前兩年並沒有太大的問題。
全美語的教學課堂，在提前備課的準備下並沒有難倒我，我也獲得班上學生和家長的喜愛。
但在看似一切美好的表面下，我其實有個很大的心理壓力。
就是要和外籍老師聊天時，我沒有辦法自然、順暢地聊天，腦中總是一片空白。
老師休息時間，看著別人可以愉快地聊天對談，我覺得自己就是個只會微笑的怪咖。
之後，隨著教學課程程度越來越深，我發現自己漸漸沒有辦法將那些文法規則自然地運用並脫口而出。
我發現，原來我學來的英文只能用在考卷上，卻沒辦法真正開口。
我開始對自己的教學感到心虛，也慢慢失去了信心。
我逃離了那段讓我難堪的日子
剛好那時候，我懷孕了。
就這樣，我順著這個理由逃離了那個令我感到難堪的困境，也開始了長長的家庭主婦生活。
也許是當初的逃離，讓我的內心一直留著一個空洞。
對於曾經的教學經歷，反而引起了我深深的自卑感。
當初那一年硬啃下來的英文，在這十年裡輕易地流失了。
我不敢和別人說，我曾經教過兒童美語。
那是一段被我自己打上叉號的人生。
英文，成了我心裡的一道傷
因此，英文對我而言有著複雜的情緒。
我喜愛它。
它曾經是我的夢想。
但它卻又夾雜著學習和人生的挫敗。
它代表著一個困窘的我。
一個沒有成就感的我。
一個無法坦然面對自己的我。
英文對我來說，有著深深的傷痛。
而我帶著這樣的傷，來到了 Vivek 的面前，開始了一段療傷排毒的過程。